{"id":510,"date":"2024-09-02T15:36:04","date_gmt":"2024-09-02T13:36:04","guid":{"rendered":"https:\/\/www.parlons-psychologie.com\/accueil\/?p=510"},"modified":"2024-09-02T15:36:04","modified_gmt":"2024-09-02T13:36:04","slug":"et-le-harcelement-scolaire-devient-traumatisme","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.parlons-psychologie.com\/accueil\/et-le-harcelement-scolaire-devient-traumatisme\/","title":{"rendered":"Et le harc\u00e8lement scolaire devient traumatisme…"},"content":{"rendered":"

Rentr\u00e9e des classes et harc\u00e8lement<\/span><\/h2>\n

\"\"La rentr\u00e9e des classes est un moment sp\u00e9cial quelle que soit la place ou le r\u00f4le que nous avons.<\/strong><\/p>\n

Petits<\/strong>, nous oscillions entre joie de retrouver nos ami.e.s et petit trac.
\nA l\u2019arriv\u00e9e au coll\u00e8ge<\/strong>, nous avons toutes et tous appr\u00e9hend\u00e9 notre passage \u00ab chez les grands \u00bb<\/strong>. D\u2019ailleurs amusez-vous \u00e0 interroger toutes celles et tous ceux qui y sont pass\u00e9.e.s ; toutes et tous se souviennent tr\u00e8s bien des instants avant comme pendant ce fameux grand jour !
\nPlus tard, nous avons eu d\u2019autres rentr\u00e9es : lyc\u00e9es, \u00e9coles ou universit\u00e9s pour certain.e.s.
\nEt, un jour, c\u2019est parent, que nous accompagnons \u00e0 notre tour, pour la rentr\u00e9e.
\nAinsi, l\u00e0 o\u00f9 l\u2019humain traverse des cycles, celui de la rentr\u00e9e en septembre, de sa scolarit\u00e9 est un des plus marquants dans sa propre construction personnelle et psychologique.<\/strong><\/p>\n

Quand on d\u00e9bute une psychoth\u00e9rapie, la p\u00e9riode de la scolarit\u00e9 est forc\u00e9ment abord\u00e9e.<\/span>
\nD\u2019une part parce que toutes ces rentr\u00e9es et les ann\u00e9es qui s\u2019y rattachent ont marqu\u00e9 notre histoire<\/strong> et, d\u2019autre part, parce que ces ann\u00e9es sont jonch\u00e9es d\u2019une\"\" multitude d\u2019histoires, de rencontres, d\u2019\u00e9tapes<\/strong> etc.
\nEt, ce qui m’interroge aujourd\u2019hui dans ma pratique de psychologue, c\u2019est le nombre important de personnes qui ont \u00e9t\u00e9 confront\u00e9es, au cours de leurs scolarit\u00e9 et toutes les rentr\u00e9es, \u00e0 la question du harc\u00e8lement \u00e0 l\u2019\u00e9cole<\/strong><\/span>.<\/p>\n

Aussi, avec cette nouvelle rentr\u00e9e je tenais \u00e0 \u00e9voquer le sujet du harc\u00e8lement \u00e0 l’\u00e9cole<\/strong> et ces milliers d\u2019enfants qui craignent ce jour ainsi que des adultes, tous aussi nombreux r\u00e9activ\u00e9.e.s par ces souvenirs douloureux.<\/p>\n

Ce que, trop, appellent des \u00ab jeux d\u2019enfants \u00bb, est un v\u00e9ritable fl\u00e9au<\/strong><\/span> dont on parle plus ais\u00e9ment est un v\u00e9ritable traumatisme pour celles et ceux qui en ont \u00e9t\u00e9 victimes<\/strong><\/span>.
\nJe tenais absolument \u00e0 poser des mots ici pour toutes et tous les soutenir voire les accompagner.<\/strong><\/p>\n

Quand le harc\u00e8lement est une violence<\/span><\/h3>\n

Harc\u00e8lement scolaire : DES d\u00e9finitions en \u00e9volution<\/strong><\/p>\n

En se penchant sur la d\u00e9finition<\/a> du harc\u00e8lement scolaire<\/strong>, on prend conscience que le concept en lui-m\u00eame \u00e0 son propre historique et sa propre \u00e9volution<\/strong>.
\nUNESCO elle-m\u00eame a encadr\u00e9 un programme d\u2019\u00e9tudes sur la question<\/a>.
\nEt, si a d\u00e9finition de d\u00e9part stipulait que le harc\u00e8lement scolaire s\u2019entend comme une \u00ab conduite agressive et ind\u00e9sirable qui se r\u00e9p\u00e8te et s\u2019inscrit dans un rapport de pouvoir ou de force d\u00e9s\u00e9quilibr\u00e9<\/strong> \u00bb, aujourd\u2019hui on parlera toujours de harc\u00e8lement mais en ajoutant la notion de violence \u00e0 l\u2019\u00e9cole (et en ligne)<\/span>.
\nL\u2019\u00e9volution s\u00e9mantique passe progressivement du terme \u00ab incivilit\u00e9s \u00bb (ann\u00e9es 1990), \u00e0 celui de \u00ab microviolences \u00bb (ann\u00e9es 2000), pour parvenir au terme actuel de \u00ab harc\u00e8lement scolaire \u00bb (ann\u00e9es 2010).
\nCette \u00e9volution refl\u00e8te un changement dans la perception et la prise en charge des interactions violentes au sein des \u00e9tablissements scolaires, soulignant l\u2019importance de comprendre ces comportements dans un cadre social et institutionnel plus large.<\/p>\n

\"\"Cette \u00e9volution plus inclusive permet de reconna\u00eetre la souffrance qu\u2019engendrent ces 2 notions.<\/strong>
\nAlors, oui, le harc\u00e8lement scolaire est une violence<\/span><\/strong>.
\nLe plus souvent, elle est gratuite, intentionnelle, r\u00e9p\u00e9t\u00e9e et perp\u00e9tr\u00e9e par des enfants qui ont pleinement conscience du caract\u00e8re inadapt\u00e9 de leurs agissements<\/strong> (puisqu\u2019ils et elles s\u2019arrangent pour le cacher).<\/p>\n

Harc\u00e8lement scolaire : toutes et tous concern\u00e9.es !<\/span><\/h3>\n

Entre le 9 et le 15 novembre 2023, un formulaire d’auto-\u00e9valuation anonyme sur le harc\u00e8lement a \u00e9t\u00e9 rempli dans plus de 38 000 \u00e9tablissements<\/strong> en France via l\u2019Education Natioanle. Cela repr\u00e9sente 7,5 millions d\u2019\u00e9l\u00e8ves, du CE2 \u00e0 la classe de terminale<\/strong>. Ce questionnaire a \u00e9t\u00e9 fix\u00e9 par un d\u00e9cret du 7 novembre 2023, publi\u00e9 au Journal officiel du 8 novembre 2023.
\nLes r\u00e9sultats d\u00e9montrent qu\u2019en moyenne, le harc\u00e8lement touche<\/strong> :<\/p>\n

\u2022 5 % des \u00e9coliers ;<\/span>
\n\u2022 6 % des coll\u00e9giens ;<\/span>
\n\u2022 4 % des lyc\u00e9ens.<\/span>
\nOn compterait plus d\u2019un \u00e9l\u00e8ve harcel\u00e9 par classe<\/strong><\/span>.
\nCes conclusions ont \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9es sur un \u00e9chantillon repr\u00e9sentatif de 17 000 questionnaires<\/strong>.
\nCe qui sous-entend, qu\u2019en France, dans chaque classe, un enfant est victime de violences par des camarades.<\/strong>
\nTous les \u00e9tablissements scolaires sont concern\u00e9s.
\nTous les enfants aussi.
\nOn estime \u00e0 700.000 le nombre d\u2019enfants victimes !<\/span><\/strong><\/p>\n

Harc\u00e8lement scolaire : causes, cons\u00e9quences et impacts<\/span><\/h3>\n

Comprendre le harc\u00e8lement scolaire, c\u2019est d\u00e9j\u00e0 reconna\u00eetre son proc\u00e9d\u00e9.<\/strong><\/p>\n

L\u2019\u00e9tude du harc\u00e8lement \u00e0 travers diff\u00e9rents contextes sociaux r\u00e9v\u00e8le que les m\u00e9thodes \u00e9voluent et que les perceptions que la soci\u00e9t\u00e9 se fait du ph\u00e9nom\u00e8ne changent<\/span> \u00e9galement. Par le pass\u00e9, il a ainsi pu \u00eatre per\u00e7u comme un \u00ab rite de passage \u00bb presque accept\u00e9 alors que d\u00e9sormais il est identifi\u00e9 comme une probl\u00e9matique sociale majeure n\u00e9cessitant la mise en place d\u2019interventions sp\u00e9cifiques.<\/strong>
\nEn revanche, le ph\u00e9nom\u00e8ne garde une constante transculturelle et transhistorique dans sa structure<\/strong>, identifiable par les 4Ps :<\/p>\n

Power, Pain, Persistence, et Premeditation<\/span><\/strong>. Le d\u00e9s\u00e9quilibre de pouvoir (Power)<\/strong> r\u00e9v\u00e8le une dynamique o\u00f9 l\u2019agresseur, jouissant d\u2019une sup\u00e9riorit\u00e9<\/strong>, qu\u2019elle soit r\u00e9elle ou per\u00e7ue, inflige une douleur (Pain) \u00e0 la victime.<\/strong> Cette douleur n\u2019est pas forc\u00e9ment et pas uniquement physique, mais s\u2019\u00e9tend \u00e0 des souffrances \u00e9motionnelles et psychologiques profondes. Le caract\u00e8re persistant (Persistence)<\/strong> du harc\u00e8lement souligne que ces actes ne sont pas isol\u00e9s, mais se r\u00e9p\u00e8tent dans le temps, exacerbant l\u2019impact sur la victime. Enfin, la pr\u00e9m\u00e9ditation (Premeditation) indique que ces actes ne sont pas fortuits, mais r\u00e9fl\u00e9chis<\/strong>.
\nCette structure en 4Ps fournit un cadre pour comprendre le harc\u00e8lement scolaire au-del\u00e0 des sp\u00e9cificit\u00e9s culturelles.<\/p>\n

\"\"Qui dit violences dit souffrances.<\/strong><\/span>
\nEt qui dit souffrances dit cons\u00e9quences.
\nDes \u00e9tudes montrent que les enfants victimes de harc\u00e8lement ont une propension au repli sur soi pouvant aller jusqu\u2019au suicide.<\/strong><\/p>\n

Il est vital de comprendre qu\u2019un.e enfant ou un.e adolescent.e, en pleine construction dans son identit\u00e9 sociale est comme d\u00e9pendant.e de son groupe d\u2019appartenance.<\/span>
\nIl ou elle a besoin de trouver, aupr\u00e8s de ce groupe, de la reconnaissance, de la valeur pour commencer \u00e0 exister en dehors de son groupe familial et de devenir la personne qu\u2019il ou elle a \u00e0 devenir.<\/strong>
\nEn \u00e9tant rejet\u00e9.e, humili\u00e9.e, moqu\u00e9.e et violent\u00e9.e, c\u2019est comme si on instillait un poison au c\u0153ur m\u00eame de cette construction<\/strong>.
\nCela non seulement l\u2019isole mais fait na\u00eetre en lui ou en elle, une s\u00e9rie de croyances n\u00e9gatives.<\/strong>
\nOr, jusqu\u2019\u00e0 la maturit\u00e9 cognitive et affective (pas avant le stade de l\u2019acquisition hypoth\u00e8se-d\u00e9duction), il est impossible pour nos enfants de suffisamment prendre conscience de la situation v\u00e9ritable.
\nLes victimes de harc\u00e8lement int\u00e9riorisent les violences subies ou entendues et finissent par les consid\u00e9rer comme vraies.<\/strong><\/span>
\nD\u00e9j\u00e0 tr\u00e8s flexibles et influen\u00e7ables, ils et elles absorbent et int\u00e8grent ces violences.<\/strong>
\nAinsi, si on leur r\u00e9p\u00e8te en boucle des horreurs, ils ou elles vont consid\u00e9rer qu\u2019ils ou elles le m\u00e9ritent voire que c\u2019est effectivement ce qu\u2019ils ou elles sont<\/strong> !<\/p>\n

Comme expliqu\u00e9 plus haut, les enfants et adolescents sont tout autant en construction physique, psychologique et sociale.
\nCes mots et violences r\u00e9p\u00e9t\u00e9es sont \u00eatre int\u00e9gr\u00e9es, ing\u00e9r\u00e9es pour devenir des croyances<\/a>.<\/strong><\/span>
\nEt ces derni\u00e8res vont influencer leurs comportements (anxi\u00e9t\u00e9<\/a> voire d\u00e9pression<\/a>), leurs relations aux autres mais aussi leur image de soi jusqu’\u00e0 leur propre l\u00e9gitimit\u00e9\u00a0<\/a><\/strong>
\nLes impacts sont donc imm\u00e9diats mais aussi dans la dur\u00e9e.<\/p>\n

M\u00e9sestime de soi, perte de confiance<\/a>, croyances n\u00e9gatives<\/a>, peurs de l\u2019autre, sentiments d\u2019abandon, de perte, de doutes\u2026 seront les \u00e9l\u00e9ments de la construction individuelle\u2026 retrouv\u00e9e forc\u00e9ment chez l\u2019adulte !<\/strong><\/span><\/p>\n

Harc\u00e8lement, violences et cons\u00e9quences\"\"<\/span><\/h3>\n

Aujourd\u2019hui, je rencontre de plus en plus de patient.e.s faisant \u00e9tat de manque patent de confiance<\/a>.
\nCela les handicape dans leurs \u00e9volutions professionnelle et personnelle<\/strong>. Ils ou elles sont en difficult\u00e9s dans la relation aux autres, port\u00e9.e.s majoritairement par des sentiments de peur d\u2019autrui, de craintes du jugement<\/strong>\u2026
\nOn retrouve des personnes ultra conformistes, discr\u00e8tes, introverties<\/strong>.
\nLa place du jugement d\u2019autrui<\/span> ou de la croyance d\u2019un.e \u00ab autre meilleur.e que soi \u00bb<\/strong>, \u00ab plus habile \u00bb, \u00ab plus heureux ou heureuse \u00bb, \u00ab plus normal.e \u00bb aussi.
\nDans des soci\u00e9t\u00e9s d\u2019ultra production, de place \u00e0 la valorisation, on pourrait penser que ces personnes manquent d\u2019un petit quelque chose pour mieux se penser.
\nOr, quand on prend le temps, on d\u00e9couvre des \u00e9pisodes de harc\u00e8lement, de violences verbales ou physiques des autres enfants\/adolescent.e.s.<\/strong>
\n\"\"En prime, le silence de nombreux adultes qui n\u2019ont pas du tout activer d\u2019espace s\u00e9curisant<\/strong><\/span>.
\nSoit les adultes, parents comme enseignants minimisent la situation de l\u2019enfant, soit il n\u2019y a aucune action de leurs parts.<\/strong>
\nPire, on d\u00e9place l\u2019enfant victime et les bourreaux restent valid\u00e9s par ce manque de prise ne compte.<\/strong><\/p>\n

Je ne ferai pas ici un paragraphe sur l\u2019absurdit\u00e9 de certains comportement adultes et soci\u00e9taux. Ils parlent d\u2019eux-m\u00eames : en \u00e9cartant la victime sans prise en charge du bourreau (sanction psycho-\u00e9ducation etc.), on normalise les actions violentes qui se l\u00e9gitimisent dans d\u2019autres sph\u00e8res plus tard (violences faites aux femmes, sur enfants\u2026).<\/em><\/p>\n

Par contre, il est vital de consid\u00e9rer ces faits comme des faits de violences et donc comme des TRAUMATISMES.<\/a><\/strong><\/span>
\nEt ces derniers n\u00e9cessitent des prises en charge psychologiques o\u00f9 la parole est enfin entendue, respect\u00e9e, accompagn\u00e9e.<\/strong><\/p>\n

Toutes et tous ces adultes bless\u00e9.es, en souffrance dans leurs identit\u00e9s, leurs images m\u00e9ritent de recevoir une \u00e9coute bienveillante.<\/strong>
\nLa prise en charge EMDR<\/span><\/a> facilite l\u2019int\u00e9gration du traumatisme pour le d\u00e9passer, en faire une force<\/strong><\/span>.<\/p>\n

Je note que ces patient.e.s ont besoin d\u2019entendre combien la part bless\u00e9e d\u2019eux-m\u00eames ou d\u2019elles-m\u00eames a activ\u00e9 des s\u00e9ries de croyances tr\u00e8s n\u00e9gatives.<\/strong>
\nEn retraitant ces derni\u00e8res, on gagne en r\u00e9silience, en forces, en ressources et on apprend \u00e0 s\u2019aimer mieux.<\/strong><\/span><\/p>\n

De la pr\u00e9vention \u00e0 la prise en charge du harc\u00e8lement scolaire<\/span><\/h3>\n

Elle n\u00e9cessite que les parents comme les enseignant.e.s soient vigilant.e.s mais surtout que les actes et paroles soient consid\u00e9r\u00e9es comme importantes.\"\"<\/strong>
\nChacun.e d\u2019entre nous gare le souvenir cuisant d\u2019une recherche de s\u00e9curit\u00e9 aupr\u00e8s d\u2019un.e adulte et d\u2019avoir \u00e9t\u00e9 balay\u00e9.e comme quantit\u00e9 n\u00e9gligeable.
\nCe simple fait est une violence aussi.<\/strong><\/p>\n

Il est essentiel de ne pas consid\u00e9rer ces faits comme de simples \u00ab jeux d\u2019enfants \u00bb. Certains vont jusqu\u2019\u00e0 des actes consid\u00e9r\u00e9s comme de la torture \u00e0 la majorit\u00e9 (et sont donc passibles de prison).<\/strong>
\nLes parents de harceleurs et harceleuses, m\u00eame si la r\u00e9action est d\u00e9fensive, se doivent de favoriser la parole de la victime avant de d\u00e9fendre leur enfant.<\/p>\n

J\u2019ai vu des adultes tellement ab\u00eem\u00e9.e.s par ces \u00e9v\u00e8nements qu\u2019ils ou elles souffraient, m\u00eame des ann\u00e9es plus tard de syndromes d\u00e9pressifs,<\/a> de difficult\u00e9s psychologiques et physiques \u00e0 rentrer en lien avec les autres, des sexualit\u00e9s perturb\u00e9es (on parle alors d’Etats de Stress Post-Traumatique<\/a>)<\/strong><\/span>
\nLa place de la violence reste centrale.<\/p>\n

La prise en charge du psycho traumatisme<\/strong><\/a> est donc une \u00e9vidence d\u00e9j\u00e0 par sa reconnaissance en le nommant<\/strong><\/span>.
\nAider \u00e0 prendre conscience des impacts durables sur les victimes<\/strong><\/a> comme sur les bourreaux est aussi important.<\/p>\n

J\u2019invite donc tout le monde adulte de ne pas seulement se contenter de r\u00e9p\u00e9ter \u00ab c\u2019est mal d\u2019emb\u00eater ton ou ta camarade \u00bb mais bien de travailler avec les enfants les concepts de diff\u00e9rences, de tol\u00e9rance et de bienveillance.<\/strong><\/span>
\nNon seulement cela fera de bien plus belles rentr\u00e9es\u2026 mais aussi un monde plus beau.<\/span><\/p>\n

Ressources:<\/strong><\/p>\n

Journ\u00e9e internationale contre la violence et le harc\u00e8lement scolaire<\/a><\/p>\n

Police Nationale<\/p>\n

Harc\u00e8lement scolaire: victime ou t\u00e9moin, comment agir ?<\/a><\/p>\n

A l’\u00e9cole:<\/strong>
\nLe 3018 : un num\u00e9ro unique face au harc\u00e8lement<\/strong>
\nFace \u00e0 une situation de harc\u00e8lement scolaire ou de cyberharc\u00e8lement, les jeunes, les parents et les professionnels peuvent \u00eatre accompagn\u00e9s.
\nDepuis septembre 2023, le 3018 devient la plateforme unique face aux situations de harc\u00e8lement \u00e0 l\u2019\u00e9cole ou en ligne. L’\u00e9coute est assur\u00e9e par des psychologues, des juristes et des sp\u00e9cialistes des outils num\u00e9riques.
\nPour joindre le 3018, vous pouvez :
\n\u2022 composer le num\u00e9ro 3018 (7 jours sur 7, de 9h \u00e0 23h. L\u2019appel est gratuit, anonyme et confidentiel) ;
\n\u2022 t\u00e9l\u00e9charger l\u2019application 3018 (appel, tchat)<\/a> ;
\n\u2022 joindre le 3018 via Messenger ;<\/a>
\n\u2022 contacter le 3018 par courriel.<\/a>
\nLe 3018 permet de signaler une situation de harc\u00e8lement et du contenu malfaisant en ligne, sur les r\u00e9seaux sociaux ou les sites pornographiques. Apr\u00e8s un signalement, le contenu pr\u00e9judiciable peut \u00eatre supprim\u00e9 en quelques heures.
\nDes mesures pour la lutte contre le harc\u00e8lement
\n– Un plan interminist\u00e9riel pour lutter contre le harc\u00e8lement a \u00e9t\u00e9 pr\u00e9sent\u00e9 le 27 septembre 2023. De nombreuses mesures ont \u00e9t\u00e9 annonc\u00e9es, parmi lesquelles :
\n– un num\u00e9ro unique contre le harc\u00e8lement, le 3018, qui remplace le 3020 ;
\n– l’adh\u00e9sion au programme pHARe<\/a> est d\u00e9sormais obligatoire dans tous les \u00e9tablissements scolaires ;
\n– un prix Non au harc\u00e8lement r\u00e9compensant des groupes d’\u00e9l\u00e8ves ayant cr\u00e9\u00e9 un support de pr\u00e9vention du harc\u00e8lement (affiche ou vid\u00e9o) ;
\n– une formation \u00e0 destination des repr\u00e9sentants de parents d\u2019\u00e9l\u00e8ves, disponible en ligne, d\u2019ici la fin de l\u2019ann\u00e9e scolaire 2023\/2024 ;
\n– une formation de l\u2019ensemble des personnels de l’\u00c9ducation nationale pour r\u00e9agir face au harc\u00e8lement d\u2019ici la rentr\u00e9e 2027.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Rentr\u00e9e des classes et harc\u00e8lement La rentr\u00e9e des classes est un moment sp\u00e9cial quelle que soit la place ou le r\u00f4le que nous avons. Petits, nous oscillions entre joie de retrouver nos ami.e.s et petit trac. A l\u2019arriv\u00e9e au coll\u00e8ge, nous avons toutes et tous appr\u00e9hend\u00e9 notre passage \u00ab chez les grands \u00bb. D\u2019ailleurs amusez-vous…<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[1],"tags":[],"yoast_head":"\nEt le harc\u00e8lement scolaire devient traumatisme... - Parlons Psychologie<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Harc\u00e8lement scolaire, violences \u00e0 l'\u00e9cole: causes, cons\u00e9quences et traitement d'un traumatisme chez l'enfant et l'adulte\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.parlons-psychologie.com\/accueil\/et-le-harcelement-scolaire-devient-traumatisme\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fr_FR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Et le harc\u00e8lement scolaire devient traumatisme... - Parlons Psychologie\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Harc\u00e8lement scolaire, violences \u00e0 l'\u00e9cole: causes, cons\u00e9quences et traitement d'un traumatisme chez l'enfant et l'adulte\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/www.parlons-psychologie.com\/accueil\/et-le-harcelement-scolaire-devient-traumatisme\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Parlons Psychologie\" \/>\n<meta property=\"article:publisher\" content=\"https:\/\/www.facebook.com\/psychologueVLafarge\/about\" \/>\n<meta property=\"article:author\" content=\"https:\/\/www.facebook.com\/psychologueVLafarge\/about\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2024-09-02T13:36:04+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/www.parlons-psychologie.com\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/rentree-scolaire.jpeg\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Dur\u00e9e de lecture est.\">\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"9 minutes\">\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\/\/www.parlons-psychologie.com\/accueil\/#website\",\"url\":\"https:\/\/www.parlons-psychologie.com\/accueil\/\",\"name\":\"Parlons Psychologie\",\"description\":\"Virginie Lafarge - Psychologue\",\"publisher\":{\"@id\":\"https:\/\/www.parlons-psychologie.com\/accueil\/#\/schema\/person\/1a89ea561921bc639ab65207edc63fb6\"},\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":\"https:\/\/www.parlons-psychologie.com\/accueil\/?s={search_term_string}\",\"query-input\":\"required name=search_term_string\"}],\"inLanguage\":\"fr-FR\"},{\"@type\":\"ImageObject\",\"@id\":\"https:\/\/www.parlons-psychologie.com\/accueil\/et-le-harcelement-scolaire-devient-traumatisme\/#primaryimage\",\"inLanguage\":\"fr-FR\",\"url\":\"https:\/\/www.parlons-psychologie.com\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/rentree-scolaire.jpeg\",\"width\":294,\"height\":171},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/www.parlons-psychologie.com\/accueil\/et-le-harcelement-scolaire-devient-traumatisme\/#webpage\",\"url\":\"https:\/\/www.parlons-psychologie.com\/accueil\/et-le-harcelement-scolaire-devient-traumatisme\/\",\"name\":\"Et le harc\\u00e8lement scolaire devient traumatisme... - Parlons Psychologie\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/www.parlons-psychologie.com\/accueil\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/www.parlons-psychologie.com\/accueil\/et-le-harcelement-scolaire-devient-traumatisme\/#primaryimage\"},\"datePublished\":\"2024-09-02T13:36:04+00:00\",\"dateModified\":\"2024-09-02T13:36:04+00:00\",\"description\":\"Harc\\u00e8lement scolaire, violences \\u00e0 l'\\u00e9cole: causes, cons\\u00e9quences et traitement d'un traumatisme chez l'enfant et l'adulte\",\"inLanguage\":\"fr-FR\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\/\/www.parlons-psychologie.com\/accueil\/et-le-harcelement-scolaire-devient-traumatisme\/\"]}]},{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\/\/www.parlons-psychologie.com\/accueil\/et-le-harcelement-scolaire-devient-traumatisme\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/www.parlons-psychologie.com\/accueil\/et-le-harcelement-scolaire-devient-traumatisme\/#webpage\"},\"author\":{\"@id\":\"https:\/\/www.parlons-psychologie.com\/accueil\/#\/schema\/person\/1a89ea561921bc639ab65207edc63fb6\"},\"headline\":\"Et le harc\\u00e8lement scolaire devient traumatisme…\",\"datePublished\":\"2024-09-02T13:36:04+00:00\",\"dateModified\":\"2024-09-02T13:36:04+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/www.parlons-psychologie.com\/accueil\/et-le-harcelement-scolaire-devient-traumatisme\/#webpage\"},\"publisher\":{\"@id\":\"https:\/\/www.parlons-psychologie.com\/accueil\/#\/schema\/person\/1a89ea561921bc639ab65207edc63fb6\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/www.parlons-psychologie.com\/accueil\/et-le-harcelement-scolaire-devient-traumatisme\/#primaryimage\"},\"inLanguage\":\"fr-FR\"},{\"@type\":[\"Person\",\"Organization\"],\"@id\":\"https:\/\/www.parlons-psychologie.com\/accueil\/#\/schema\/person\/1a89ea561921bc639ab65207edc63fb6\",\"name\":\"Virginie Lafarge\",\"logo\":{\"@id\":\"https:\/\/www.parlons-psychologie.com\/accueil\/#personlogo\"},\"sameAs\":[\"https:\/\/www.parlons-psychologie.com\",\"https:\/\/www.facebook.com\/psychologueVLafarge\/about\",\"parlons.psychologie\",\"https:\/\/www.linkedin.com\/in\/virginie-lafarge-41362049\/\"]}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.parlons-psychologie.com\/accueil\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/510"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.parlons-psychologie.com\/accueil\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.parlons-psychologie.com\/accueil\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.parlons-psychologie.com\/accueil\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.parlons-psychologie.com\/accueil\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=510"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.parlons-psychologie.com\/accueil\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/510\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":518,"href":"https:\/\/www.parlons-psychologie.com\/accueil\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/510\/revisions\/518"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.parlons-psychologie.com\/accueil\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=510"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.parlons-psychologie.com\/accueil\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=510"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.parlons-psychologie.com\/accueil\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=510"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}